DISCURSO

BULLYING PROBLEMA ESCOLAR

Queridas compañeras y querida profesora me presento ante ustedes con respeto y a darles mi parecer acerca del bullying.

El bullying es agredir o humillar a otras personas, puede ocurrir a través del celular, en persona, escrito, en la escuela, en el barrio, en algún transporte, en tu casa e incluso en redes sociales

.

Sea donde sea el bullying no debe permitirse, es un problema que afecta a millones de niños sin importar de donde son ni de dónde vienen. Es un problema grave principalmente en las escuelas.

Es un problema que necesita ser resuelto cuanto antes. 

Los bullies molestan a los más pequeños o a los más vulnerables. Apuntan a los niños que son diferentes, que no usan ropa de moda o qué son parte de una minoría social o racial. Molestan a los niños que se están desarrollando y son torpes con su cuerpo, o con sobrepeso, o hasta los más estudiosos o muy tímidos.

 No necesitan mucho para inspirarse si tienen la intención de herir, humillar o dejar de lado a alguien de su círculo de amigos. No sólo humilla a los niños que son atacados, también afecta a los testigos cercanos, especialmente si ellos no saben qué hacer al respecto.

Los niños que sufren de bullying a menudo sienten que es culpa de ellos y no saben quehacer para detener

  Pueden sufrir un daño psicológico, no solo en el presente, sino también en el futuro.

                                                                                                                                           

Los niños que pasan por el bulling  tienen más probabilidades de involucrarse en peleas con comportamientos agresivos. A menudo les va mal en la escuela y hasta llegan a dejar sus estudios.

Son más propensos a tener problemas con la ley, tienen más probabilidades de ser abusivos cuando crezcan y más probabilidades de tener problemas cuando sean adolescentes o adultos.

El bullying por Internet es muy diferente, porque los mensajes y las imágenes pueden ser enviados durante cualquier momento del día y desde cualquier lugar, compartidos con muchísima gente, anónimamente.

ELOGIO DE LA LECTURA Y LA FRICCION

OPINION CRITICA

En nuestra base de opinion sobre la fantastico discurso brindado por Mario Vargas Llosa, nuestro gran representante del premio nobel tenemos  un cierto agrado ya  que nos parece muy agradable para todos nosotros , ya que nos inrriquece los grandes fundamentos que nos da en ente dicurso  su gran amor  por la literatura que es una fase importante para nosotros ya que algunos lo pasan por alto y sin ver su valor.

ACTIVIDADES DE COMPRENSION

1.-Señala las particularidades que presenta el discurso anterior en cuanto a la situacion de comunicacion.

• Emisor:Mari Vargas Llosa
• Contexto:El universo de la literatura como valor fundamental de su viday enriquecimiento basado a lo largo de su trayectoria .
• Destinatario: La academia Sueca 

2.-¿Que aprendio Mario Vargas Llosa de los siguientes representantes?

• GUSTAVE  FLAUBERT: El le enseño que el talento es una disciplina tenaz y una larga paciencia.
• JEAN-PAUL SARTRE:Que la  palabra son actos y que una novela , una obra de teatro, un ensayo ,comprometidos con la actualidad y las mejores opciones pueden cambiar el cursos de la historia.
• ALBERT CAMUS:Que una literatura de provista de moral es inhumana  . 

3.-Segun el discurso leido ¿ Por que son importantes las obras de ficcion?

Crean conciencia  critica respecto de hechos actuales.

4.-Elige la alternativa correcta en cada caso

• ¿Cual es el principal proposito del discurso leido?

           Resaltar que la lectura y al ficcion no estan relacionadas con el ocio.

• ¿Cual recurso que no se emplea en este discurso?

           Vocabulario tecnico

5.-Menciona cuales son las ideas principales  y las secundarias del texto leido

•    La literatura de obras convierte el sueño en vida y la vida en sueños. 

             -Gracias a la literatura la civilizacion  es menos cruel .

• La lectura de ficciones enriquece la vida de los seres humanos.

             -Nos alerta de toda forma de opresion .

6.-¿Cual es el sentido del siguiente enunciado.

1.  ¿Aque experiencias comunes hace referencia Mari Vargas Llosa en su discurso ? Transcribe         

• Recuerda con nitidez como esa magia, traducir las palabars de los libros en imagenes, emriquecio mi vida.
• Mi madre solia emocionarse y llorar leyendo los poemas de Amado Nervo y Pablo Neruda y mi abuelo que celebraba mis versos y al tio lucho que me animo avolcarme en la literatura

7.-Responder:

• ¿Que opina de el primer y segundo parrafo?¿Es imprescindible el apoyo de la familia para el exito de un escritor?.

           Yo opino que es magnifico lo que el a vivido en el transcurso de su vida, ya que aprendio y fue     apoyado por muchas personas que lo querian y por lo cual fue el apoyo de lo que el es ahora .

Sies imprescindible el apoyo de la familia ya que abarca con el animo, seguridad , amor por lo que hace y teniendo en cuenta que la familia siempre estara para el.

• ¿Vargas  Llosa consideraba facil escribir historias?¿Que nos dice esto sobre su vocacion?¿Que creen  que se debe hacer para lograr un proposito?

           Vargas Llosa consideraba facil para las personas que si lo tomaban importante como a el , aunque si el proceso es lento pero si les gusta y les nace obtiene la capacidad de poder lograr.

Nos dice de su vocacion de que aprendio mucho por base de la lectura , los libros,por que fur como un fundamento para su vida

• En el sexto parrafo del texto. Vargas Llosa menciona algunas caracteristicas del Peru esta de acuerdo con esta descripcion.

          Si estoy de acuerdo  por que nuestro pais no tiene ese gran lujo individual por alcanzar algo y no recapacitamos en poder cambiar para el mejoramiento de nuestro pais y de nosotros mismos.

• ¿Que les ha parecido mas interesante del discurso de  Vargas Llosa ?

         Nos a parecido mas interesante como relata la vida que le llevo hacer  nuestro mejor representante y gracias a la literatura pudo tener y seguir teniendo lo mejor el conocimiento y la  sabiduria.

    

EL DISCURSO

"EL VIEJO Y EL MAR"

FICHA DE ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE LECTURA

I.  DATOS BIBLIOGRÁFICOS.

1.1.  Autor: Ernest Hemigway

1.2.  Título de la obra:"El viejo y el mar"

1.3.  Biografía del autor:

Ernest Miller Hemingway nació el 21 de julio de 1899, en Oak Park, Illinois, un suburbio de Chicago. Su padre, Clarence Edmonds Hemingway, era médico y su madre, Grace Hall Hemingway, era música. Ambos eran educados y muy respetados en la comunidad conservadora de Oak Park,una comunidad de la que Frank Lloyd Wright, uno de sus residentes, dijo,«Tantas iglesias para tanta buena gente». Durante un corto período después de su matrimonio, Clarence y Grace Hemingway vivieron con el padre de Grace, Ernest Hall, que eventualmente se convirtió en el homónimo de su primer hijo.Más tarde Ernest Hemingway diría que le desagradaba su nombre, que «asoció con el héroe ingenuo, incluso absurdo, en La importancia de llamarse Ernesto, la obra de teatro de Oscar Wilde». La familia se mudó finalmente a una casa de siete habitaciones en un barrio respetable con un estudio de música para Grace y un consultorio médico para Clarence.

1.4.  Producción literaria :

•  Fiesta (The Sun Also Rises) (1926)
•  Adiós A Las Armas (A Farewell To Arms) (1929)
• *Las Verdes Colinas De África (Green Hills Of Africa) (1935)
• *Tener Y No Tener (To Have And Have Not) (1937)
•  Por Quién Doblan Las Campanas (For Whom The Bell Tolls) (1940)
•  Al Otro Lado Del Río Y Entre Los Árboles (Across The River And Into The Trees) (1950)
• *El Viejo Y El Mar (The Old Man And The Sea) (1952). Premio Pulitzer En 1953 Y Nobel En 1954

A largo de su vida Ernest Hemingway, que comenzó como periodista, firmó varios relatos pero destacó sobre todo por sus novelas. A continuación una selección de sus obras: - "Fiesta" ("The Sun Also Rises", 1926) - "Adiós a las armas" ("Farewell to Arms", 1929) - "Verdes colinas de África" ("Green Hills of Africa",1935) - "Tener y no tener" ("To have and to have not", 1937) - "Por quien doblan las campanas" ("For Whom the Bell Tolls", 1940) - "El viejo y el mar" ("The Old Man and the Sea", 1951) - "París era una fiesta" ("A moveable Feast", 1964, póstuma)

Este contenido ha sido publicado originalmente por Diario EL COMERCIO en la siguiente dirección: http://www.elcomercio.com/cultura/Ernest_Hemingway-obras_0_508749177.html. Si está pensando en hacer uso del mismo, por favor, cite la fuente y haga un enlace hacia la nota original de donde usted ha tomado este contenido. ElComercio.com

"Fiesta" ("The Sun Also Rises", 1926) - "Adiós a las armas" ("Farewell to Arms", 1929) - "Verdes colinas de África" ("Green Hills of Africa",1935) - "Tener y no tener" ("To have and to have not", 1937) - "Por quien doblan las campanas" ("For Whom the Bell Tolls", 1940) - "El viejo y el mar" ("The Old Man and the Sea", 1951) - "París era una fiesta" ("A moveable Feast", 1964, póstuma)

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Fiesta" ("The Sun Also Rises", 1926) - "Adiós a las armas" ("Farewell to Arms", 1929) - "Verdes colinas de África" ("Green Hills of Africa",1935) - "Tener y no tener" ("To have and to have not", 1937) - "Por quien doblan las campanas" ("For Whom the Bell Tolls", 1940) - "El viejo y el mar" ("The Old Man and the Sea", 1951) - "París era una fiesta" ("A moveable Feast", 1964, póstuma)

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Fiesta" ("The Sun Also Rises", 1926) - "Adiós a las armas" ("Farewell to Arms", 1929) - "Verdes colinas de África" ("Green Hills of Africa",1935) - "Tener y no tener" ("To have and to have not", 1937) - "Por quien doblan las campanas" ("For Whom the Bell Tolls", 1940) - "El viejo y el mar" ("The Old Man and the Sea", 1951) - "París era una fiesta" ("A moveable Feast", 1964, póstuma)

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Fiesta" ("The Sun Also Rises", 1926) - "Adiós a las armas" ("Farewell to Arms", 1929) - "Verdes colinas de África" ("Green Hills of Africa",1935) - "Tener y no tener" ("To have and to have not", 1937) - "Por quien doblan las campanas" ("For Whom the Bell Tolls", 1940) - "El viejo y el mar" ("The Old Man and the Sea", 1951) - "París era una fiesta" ("A moveable Feast", 1964, póstuma)

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II.  ESTRUCTURA TEXTUAL.

2.1.  Género: Narrativa.
2.2.  Especie:Novela.

2.3.  Tiempo:Entre los 50 y 60 para adelante
2.4.  Espacio: El mar.

2.5  Personajes:

- Personajes principales con sus características físicas y psicológicas

• El Pescador: El viejo era flaco y desgarbado, con arrugas profundas en la pare posterior del cuello. Las pardas manchas del benigno cáncer de la piel que el sol produce con sus reflejos en el mar tropical estaba en sus mejillas, éstas pecas corrían por los lados de su cara hasta bastante abajo y sus manos tenían las hondas cicatrices que causa la manipulación de la cuerdas cuando sujetan a los peces. Pero ninguna de estas cicatrices era reciente. Eran tan viejas como las erosiones de un árido desierto.

• El Pez: Tan fuerte como el viejo, al final desistió y fue él quien murió.

- Personajes secundarios con sus características físicas y psicológicas

• ..El Muchachito (Manolín).- El viejo le había enseñado a pescar y le tenía mucho Cariño y aprecio...

COMPRENSIÓN DEL TEXTO.

Marca con una X la alternativa correcta

.

1.- ¿Cuánto tiempo hacía que el viejo no capturaba un pez?

A.-Un mes y 20 días.
B.-Un mes y medio.

C.-Dos meses y 4 días.

D.-Dos meses y 24 días.(x)

2.-Sentir que el sedal se estira y se sumerge con rapidez, significa que:

A.-los peces no muerden el cebo.
B.-un pez mordió el cebo puesto en el anzuelo.(X)

C.-el cebo se soltó y se hundió.

D.-las corrientes se llevan el sedal.

3.-El significado de la palabra sedal es:

A.-alimento para atraer a los peces.
B.- anzuelo que muerden los peces.

C.-hilo fino y muy resistente que en un extremo se une al anzuelo y en el otro a la caña de pescar.(X)

D.-carnada que se pone en el anzuelo para distraer a los peces y luego capturarlos.

4.-El pescador terminó el día:

A.-agotado y desilusionado.
B.-extenuado y triste.

C.-agotado y satisfecho.(x)

D.-extenuado y hambriento.

5.-Compara al pescador con el pez. Subraya las características en que ambos se parecen.

        Fuertes             débiles            tenaces            luchadores            bondadosos

        Enormes            livianos            alegres            resistentes            viejos

6.-Escribe tres razones que permitieron al pescador darse cuenta del gran tamaño del pez.

•  Se dio cuenta por el peso .
• La gran experiencia de ser pescador.
• Por sun apariencia fisica del pez.

7.- ¿Fue difícil para el anciano atrapar el pez? Explica por qué.

Si por que el pez era agil,resistentey sobre todo muy fuerte.

PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

¿Cuáles son las angustias que atraviesa el hombre en este tiempo y a qué crees que se deba?

Las angustias que atraviesa el hombre en el siglo xx son los sentimientos inhumanos como la soledad y estos se debe a los problemas que el hombre enfrenta día a día 

¿Qué es el existencialismo y a qué se debe?

una reacción frente a las tradiciones filosóficas imperantes, tales como el racionalismo o el empirismo, que buscan descubrir un orden legítimo dentro de la estructura del mundo observable, en donde se pueda obtener el significado universal de las cosas.

LA NARRATIVA: Nuevas técnicas

1. ¿Qué aspectos abarca las nuevas técnicas narrativas? Explica

• Desaparece el narrador omnisciente. Deja a los personajes presentar la historia.
• El personaje relata la historia en primera persona, como una autobiografía.
• Utiliza la; perspectiva múltiple. El narrador no es el único que narra, también los personajes lo hacen.
• Uso del monólogo interior. Se reproduce el pensamiento del personaje, dando la sensación de "estar dentro de la cabeza" del personaje.
• No existe el "héroe" más bien el hombre común.
• El tiempo cronológico, se rompe. las historias pueden "saltar" del presente al pasado y también al futuro cuando el personaje imagina.
• El espacio se limita a un cuarto, una casa, o un espacio creado en la mente del protagonista.
• La novela en esta época puede usar un lenguaje culto, como coloquial, incluso la jerga. Puede introducir palabras inventadas, sonidos onomatopéyicos y vocablos de otros idiomas.

2. ¿Cuáles son los representantes de la narrativa de este periodo? Elabora tres fichas biográficas

• VIRFINIA WOOLF: Nacio en Londres, 25 de enero de 1882 – Lewes, Sussex, 28 de marzo de 1941) fue una novelista, ensayista, escritora de cartas, editora, feminista y escritora de cuentos británica, considerada como una de las más destacadas figuras del modernismo literario del siglo XX.

Durante el período de entreguerras, Woolf fue una figura significativa en la sociedad literaria de Londres y un
miembro del grupo de Bloomsbury. Sus obras más famosas incluyen las novelas La señora Dalloway (1925), Al faro (1927) , Orlando: una biografía (1928), Las olas (1931), y su largo ensayo Una habitación propia (1929), con su famosa sentencia «Una mujer debe tener dinero y una habitación propia si va a escribir ficción». Fue redescubierta durante la década de 1970, gracias a este ensayo, uno de los textos más citados del movimiento feminista, que expone las dificultades de las mujeres para consagrarse a la escritura en un mundo dominado por los hombres.

• FRANCIS SCOTT:Nacio el 24 de septiembre de 1896 - Hollywood, California, 21 de diciembre de 1940), fue un novelista estadounidense de la «época del jazz».

Su obra es el reflejo, desde una elevada óptica literaria, de los problemas de la juventud de su país en los años que siguieron a la Primera Guerra Mundial. En sus novelas expresa el desencanto de los privilegiados jóvenes de su generación que arrastraban su lasitud entre el jazz y la ginebra (A este lado del paraíso, 1920), en Europa en la Costa Azul (Suave es la noche, 1934), o en el fascinante decorado de las ciudades estadounidenses (El gran Gatsby, 1925).

• ALFREDO BRICE ECHENIQUE : Nacido dentro de una prominente familia de banqueros, sus padres fueron Francisco Bryce Arróspide y Elena Echenique Basombrío de Bryce. Su tatarabuelo, José Rufino Echenique, fue presidente del Perú en 1851, y su familia está relacionada con la francesa Flora Tristán y con el barón Clemens Althaus de Hesse.

Bryce Echenique, educado en el seno de la oligarquía limeña, cursó sus estudios primarios, en el Inmaculado Corazón, y secundarios, en el Santa María Marianistas y, luego, tras un incidente en este colegio por el que hubo de ser hospitalizado,1 ingresó al San Pablo, un internado británico en Lima. En 1957, ingresó a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y se licenció en Derecho, obteniendo el título de Doctor en Letras en (1977). Fue profesor durante algún tiempo en el Colegio San Andrés (ex Anglo-Peruano) donde enseñó Castellano y Literatura.

LA POESÍA: Las vanguardias

1. ¿Qué rasgos presentaba? Explica

• Rechazaron el realismo, la interpretaban recreando con libertad lo que veían.
• Negación a todas las normas y preceptos artísticos.
• Rinden culto a la novedad y a la sorpresa.Con obras chocantes, desordenadas y estrafalarias.
• Muestran admiración por el progreso, los deportes y la velocidad.
• Utilizaron el verso libre, destruye la sintaxis. Crearon los caligramas.

2. Cuáles son los representantes de la poesía de este periodo? Elabora tres fichas biográficas

• ERNEST HEMINGWAY: Nacio el 21 de julio de 1899 – Ketchum, Idaho, 2 de julio de 1961) fue un escritor y periodista estadounidense, y uno de los principales novelistas y cuentistas del siglo XX. Su estilo sobrio y minimalístico tuvo una gran influencia sobre la ficción del siglo XX, mientras que su vida de aventura y su imagen pública influenció generaciones posteriores. Hemingway escribió la mayor parte de su obra entre mediados de 1920 y mediados de 1950. Ganó el Premio Pulitzer en 1953 por El viejo y el mar y al año siguiente el Premio Nobel de Literatura por su obra completa. Publicó siete novelas, seis recopilaciones de cuentos y dos ensayos. Póstumamente se publicaron tres novelas, cuatro libros de cuentos y tres ensayos. Muchos de estos son considerados clásicos de la literatura de Estados Unidos.

• JAMES JOICE :  Nacio el 2 de febrero de 1882 – Zúrich, 13 de enero de 1941) fue un escritor irlandés, reconocido mundialmente como uno de los más importantes e influyentes del siglo XX. Joyce es aclamado por su obra maestra, Ulises (1922), y por su controvertida novela posterior, Finnegans Wake (1939). Igualmente ha sido muy valorada la serie de historias breves titulada Dublineses (1914), así como su novela semi autobiográfica Retrato del artista adolescente (1916). Joyce es representante destacado de la corriente literaria denominada modernismo anglosajón, junto a autores como T. S. Eliot, Virginia Woolf, Ezra Pound o Wallace Stevens.

Aunque pasó la mayor parte de su vida adulta fuera de Irlanda, el universo literario de este autor se encuentra fuertemente enraizado en su nativa Dublín, la ciudad que provee a sus obras de los escenarios, ambientes, personajes y demás materia narrativa.1 Más en particular, su problemática relación primera con la iglesia católica de Irlanda se refleja muy bien a través de los conflictos interiores que atormentan a su álter ego en la ficción, representado por el personaje de Stephen Dedalus. Así, Joyce es conocido por su atención minuciosa a un escenario muy delimitado y por su prolongado y autoimpuesto exilio, pero también por su enorme influencia en todo el mundo. Por ello, pese a su regionalismo, paradójicamente llegó a ser uno de los escritores más cosmopolitas de su tiempo.

• CIRO ALEGRÍA : Nació el 4 de noviembre de 19092 - en Chaclacayo, 17 de febrero de 1967) fue un escritor, político y periodista peruano. Es uno de los máximos representantes de la narrativa indigenista, marcada por la creciente conciencia sobre el problema de la opresión indígena y por el afán de dar a conocer esta situación, cuyas obras representativas son las llamadas “novelas de la tierra”. En ese sentido es autor de las siguientes novelas: La serpiente de oro (1935), Los perros hambrientos (1939) y El mundo es ancho y ajeno (1941), siendo esta última su obra cumbre y la novela capital de la literatura hispanoamericana, que ha tenido innumerables ediciones y traducciones a muchos idiomas.